1,2,3...post it! (1º ESO)

Después de haber dado de forma teórica los esenciales del "present simple" y el "present continuous" en inglés, decidimos realizar unas actividades y una ronda de preguntas aleatoria. 

Al día siguiente, optamos por poner en práctica una rutina de pensamiento para consolidar conocimientos y comprobar si sabían identificar ambos tiempos verbales. 

Hicimos grupos de tres y les repartimos un texto dividido en tres párrafos, post it de dos colores diferentes, y una serie de preguntas de verdadero - falso sobre el contenido del texto. 







Cada alumno tenía asignado un párrafo en el que debía identificar los tiempos verbales subrayándolos en colores distintos.










A continuación debían apuntar en grupo en los post it todos los tiempos verbales (también separados por colores). Por último, debían contestar las preguntas de verdadero - falso y, al terminar, pegar en la pizarra (previamente dividida en dos mitades) los post it en la mitad correspondiente según el tiempo verbal.  

Asignamos puntos a los equipos que acabaran primero y segundo para gamificar la actividad.  


Antonia Pizá i Joan Llinàs (1º y 2º de ESO)